一、总体情况

（一）学校概况

湖南女子学院是由湖南省人民政府举办的全日制公办普通本科院校，创办于1985年，2010年经教育部批准升格为本科院校，2021年获批湖南省硕士学位授予立项建设单位，是中华人民共和国成立后成立成立后第一所公办全日制女子普通高校，全国三所独立设置的女子普通本科高校之一，全国妇联与湖南省人民政府共建高校，中国女子高校联盟理事长单位。

学校坐落于长沙市，占地面积39.83万平方米。图书馆纸质藏书129.9万册，电子图书149.26万册。现有校外实习基地196个。学校设有10个二级院（部），41个本科专业，1个中外合作办学专业、1个专科专业，拥有2个（家政学、旅游管理）国家级一流本科专业建设点，11个省级一流本科专业建设点，15个教育部特设专业。学校全国首批妇女/性别研究与培训基地等10余个省级及以上研究基地，1个湖南省科研创新团队（现代服务业融合发展战略创新团队），4个湖南省级现代产业学院（现代家政、文旅融合、智慧康养、数智创意文化传播），建有国内第一个女性教育发展史馆。学校获批湖南省普通高校高水平特色马克思主义学院建设单位。面向全国23个省市招生，在校学生1.2万余人。现有专任教师534余人，有博士学位教师174人。学校坚持开放办学，积极开展国际合作与交流工作，与美、澳、日、俄等国家以及香港、台湾地区近40所高校或机构签订友好合作协议。

（二）学院继续教育总体规划

高校继续教育是高等教育事业的重要组成部分,是建设终身学习体系和学习型社会的重要支柱,是高校履行人才培养和社会服务职能的重要方面,是彰显高校特色、展示办学成果、创新文化发展的重要途径。

为适应时代发展的要求，服务地方经济社会发展，2021年6月，我校成立了继续教育学院，专司本科学历继续教育和非学历继续教育工作，形成以“少而优、小而精”为鲜明特色的高等继续教育。

（三）学校继续教育办学定位
      学校继续教育依托学校在现代服务业中的优势特色学科专业，走学历继续教育与非学历教育培训同时并举之路。通过突出特色专业的影响力以及特色课程的吸引力，重点强调学生服务社会能力的培养，特别注重提高女性人才的技能与管理水平，重点推动家政学、学前教育和旅游服务等专业的学历教育与培训项目同步推进。
      与此同时同时，进一步改善办学条件，制定合理激励机制，不断朝办学结构合理、办学项目契合地方经济社会发展需求的目标迈进，特别强调继续教育办学体系的规范、有序，以打造“少而优、小而精”、女性特色鲜明的高水平高等学历继续教育和非学历继续教育品牌。

（四）学校继续教育办学体制及管理机制

学校继续教育由一名校级领导分管，设立继续教育学院专门统一管理全校继续教育办学和管理工作，主要承担高等学历继续教育和非学历继续教育工作。学院实行“统一领导、归口管理”的体制，严格执行“管办分离”原则，实施廉政风险的全过程监控，坚决杜绝各类违规违纪问题发生。继续教育学院共享学校的教学设备设施、实训场所以及优质师资，学院人员编制4人，现有工作人员3名。

二、人才培养

（一）学历继续教育情况

1.专业设置情况

2025级为我校恢复招生后的第三届成教学生。我校2025年学历继续教育专业的类型除会计学外其余皆为非国控专业,层次为高起本和专升本,面向湖南本省招生。专业设置情况详见下表：

高等学历继续教育专业设置情况表

2.专业结构布局与人才培养方案制订情况

我校在学历继续教育专业设置上与上一年度保持一致。专业设置仍紧贴《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》和教育部发布《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施建议》，紧密围绕现代服务业开展，依托学校优势特色学科专业，强调学生服务社会能力的培养，重点推动家政学、学前教育和旅游服务等专业的学历教育与培训项目同步推进。

学校贯彻落实《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》，不断全面深化高等学历继续教育改革，强化内涵建设，持续优化人才培养体系。本年度，我校组织编制成人教育专升本及高升本专业人才培养方案9个并举办专家评审会，高质量完成学历继续教育人才培养方案制订及修订工作。最终，教育部评审通过了我校的3个高起本及6个专升本专业为高等学历继续教育招生专业。

我校根据专业和学生的实际以及社会经济发展对人才的需求，科学设定人才培养目标，精心设置课程，不断将新的理念、标准、要求融入到人才培养方案中，着力提升专业课程设置对人才培养目标的支撑度，以及人才培养方案与地方经济社会发展和个人发展需求的契合度。

首先是明确人才培养的目标。我校在产业导向、行业导向和社会需求导向下，结合学校办学定位、专业人才培养定位以及专业特色，对专业培养目标和培养规格从符合地方经济社会发展需要的角度进行科学设定，明确学生通过学习应具备的知识、能力和素质要求。

其次是构建的科学课程体系。我校既优化公共基础课更强化专业课，合理设定职业能力拓展课，并落实实践教学环节，着力打四者有机衔接、交叉融合的课程体系；在思政课程和课程思政建设上着力构建全面覆盖、内容丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。

再次是教学模式与方法创新。我校将现代信息技术深度融入课程教学，以线上线下结合的混合式教学为主要模式；充分考虑到成人学习的特点，采用研究式、案例式、讨论式等多种教学方法，不断提高成人学生的整合学习与终身学习能力。

（二）非学历继续教育情况

2025年，学校积极开展非学历教育培训，采用理论授课与实践操作相结合的培训方式，聘请多位校外行业专家和校内资深教师讲课。学员对培训反映良好，普遍认为通过培训提升了职业技能和综合素养。

1. 对外培训工作

2025年5月14日至5月18日，承办山西省巾帼家政管理人员培训班，该项目由山西省妇联主办，培训对象为山西省市县妇联干部、巾帼家政企业负责人等共65人。

2、承接社会考试

2025年共承接湖南省人社厅等部门委托的社会考试4场，服务社会考生6800余人。

三、质量保证

（一）制度建设

学院组织制定了《湖南女子学院高等学历继续教育本科毕业生学士学位授予管理办法(试行)》，建立健全学士学位授予制度，使工作有章可循、更加规范；同时规范了高等学历继续教育学士学位英语水平考试流程。

（二）师资保障

我校学历继续教育充分利用校本部优质师资资源，授课教师由学院委派和各教学点自行选聘相结合，授课教师中本校教师占比1/3以上，其专业素质较高、教学经验丰富，实现了师资队伍的合理配备,满足了继续教育教学的需要。

（三）管理人员配备

继续教育学院现有管理人员3名；设立长沙科技工程学校、益阳科达职业技术学校为高等学历继续教育校外教学点，要求各教学点按1：100配置专门的班主任以及专门的教务人员、管理人员,人员配备合理，分工明确，较好地完成了各项任务。

（四）资源建设

我校特别重视继续教育资源建设，持续升级优化课程资源，适应了学生的多样化学习要求。两个高等学历继续教育校外教学点与湖南出头科技公司于2023年8月签订合作协议开展网络教学。另外，继续教育学院学生可共享学校所有数据资源。

（五）内部外部质量保障

一方面是实施内部质量保障。通过建立教学督导制度、成立教学督导小组，定期进行教学资料检查、学生评教等方式，全程监控教学过程，及时地发现问题并解决问题。

另一方面是外部质量保障。积极接受上级主管部门的监督与指导，主动参与行业的评估与认证，持续提升办学质量，不断推进继续教育紧密对接社会需求。

（六）办学设施条件

在面授期间，学校教室、实验室、教学设备均可服务于学历继续教育学员。在教学场所方面，选用运行良好的多媒体设备、先进的实验设备和齐全的教学辅助设施；并提供了授课教师休息室，给学员提供了餐饮等生活服务，学校其它部门根据各自职责做好相关服务工作。

（七）经费保障

学历继续教育学费收入全额上缴学校财务。2025年学费总额应收76.17万元，实收66.05万元，拨付给设点单位的工作经费38.01万元，非学历继续教育收费共计36.00万元。学历继续教育学费和非学历教育培训收入的收缴规范、合理，均按要求直接收入学校财务账户，由学校统一调配。

四、社会贡献

（一）服务国家战略及行业和地方经济社会发展

学校继续教育主动对接国家战略部署和经济社会发展需求，锚准学习型社会建设总体目标，着力培育综合素质高、职业发展适应能力强和富有创新精神的应用型人才。立足国家国民教育体系的完善与学习型社会的建设开展社会化办学，拓展了学校继续教育的发展空间、丰富了其办学内涵，为各类高素质人才培养夯实育人根基。学校依托优质办学资源与优势学科体系，构建特色化课程架构，聚焦创新型、应用型、技术技能型人才培养，秉持“聚焦特色、控制规模、保障质量”的专业建设原则，革新实用性教学模式，打造精品培训服务项目，持续丰富培训内容模块，全面提升学校社会服务能力与办学综合水平。

（二）继续教育资源开放服务、对口支援帮扶情况

学校充分发挥全国妇联妇女/性别研究与培训基地等平台载体优势，致力于开发优质的培训课程产品，并积极争取国家级培训项目的立项。聚焦家政养老、幼儿教育等领域打造有特色的培训项目，加强校内外的师资专家队伍建设。实施“乡村振兴、赋能母亲”技能提升培训项目，扩大学校的社会影响力与我校培训品牌的美誉度，努力提供更高品质的培训服务。学校主动落实对口支援帮扶任务，依托继续教育资源为受帮扶地区培养人才，增强当地经济内生发展动能，全力服务乡村振兴。

五、问题挑战

一方面是高等学历继续教育生源萎缩。首先，普通高等教育持续扩招，全日制本科招生规模扩大，更多学生全日制升学，挤压高等学历继续教育的生源。其次，社会对学历含金量认知转变，降低了高等学历继续教育报考吸引力。最后，我校品牌在省内高等学历继续教育招生时优势不明显。

另一方面社会培训市场也在萎缩。首先是政策规范收紧，不少的企事业单位压缩培训经费，更偏好定制化轻量化项目，传统高校培训模式重理论、周期长、成本偏高，适配性不足。其次是市场化培训机构快速崛起，其政策灵活、营销高效，分去了原本就在萎缩的培训市场的很多业务。再次是客观条件制约，学校目前实训培训场地有限，现代家政培训服务等特色项目无法开展；缺乏像“国培计划”那样稳定的特色鲜明的品牌培训项目，大规模的培训体系短期内难以形成。

六、工作考虑和建议

首先，规范发展是底线。规范发展是高等继续教育不可逾越的底线。高等继续教育承担服务全民终身学习、促进教育公平的重要职能，只有坚守规范，才能筑牢人才培养质量根基。要压实高校办学主体责任，从严规范招生、教学、校外教学点管理等关键环节，严把入口、过程与毕业出口关口，纠正“重规模、轻质量”的倾向。唯有守住学历教育的公信力，方能推动高等继续教育从规模扩张转向提质增效，更好服务学习型社会建设。

其次，围绕女字做文章。我校开展非学历培训要立足女性特色深挖育人资源，紧紧围绕“女”字做文章，把思想铸魂与能力提升有机结合。充分用好湖湘红色巾帼资源，开展“红色湘女”研学实践，依托红色教育基地开展现场教学，感悟革命女性家国担当。将红色精神浸润专题授课、实地寻访等培训环节，既强化女性素养赋能，又传承红色湘女忠勇奉献的精神内核，实现精神传承与能力培育双向赋能。

再次，突出特色是核心。要坚持“人无我有”的错位发展思路，避开同质化专业的竞争。今后将聚焦家政学、航空服务艺术与管理等特色专业，对接产业岗位实际需求，打破传统理论授课模式，强化实操技能训练。以特色专业吸引学员，以岗位能力培养赋能就业，把特色转化为办学竞争力，更好地服务民生就业与行业人才供给。

最后，坚持“小而精”战略。立足区域产业与岗位实际需求，精简专业数量，撤销同质化的专业，避免“大而全”；不盲目追求专业数量扩张，而聚焦本校家政、航空服务等优势专业，做到“小而精”。在这些专业优化课程模块，突出实践应用，强化产教融合。

 

   湖南女子学院

                                  2026年9月3日